清晨的边关，集市上依旧熙熙攘攘，百姓们在经历了昨日的欢庆后，又投入到了新一天的生活。苏瑶穿梭在人群中，留意着百姓们的生活状况，集市上弥漫着生活的烟火气，让她心中满是安定。然而，在一家铁匠铺前，苏瑶听到了几位老者的低声议论。“听说了吗？那些被剿灭的匪寇好像还有残余势力，正扬言要报复呢。”一位老者神色紧张地说道。另一位老者接话道：“可不是嘛，咱们这刚太平没多久，可别又出什么乱子。”苏瑶心中一惊，意识到这或许是边关新的隐患。
苏瑶急忙赶回官府，恰好楚逸尘也在处理军务。她迅速通过纸笔将听到的消息告知楚逸尘。楚逸尘看完后，眉头紧锁，沉思片刻说道：“若匪寇余孽真有报复之心，边关百姓危矣。我得立刻加强戒备，防止他们趁虚而入。”说罢，楚逸尘便召集将领，部署新的防御计划。他命令士兵们加大巡逻范围，尤其是在夜晚加强戒备，同时在边关的各个要道增设岗哨，密切关注可疑人员的动向。“将士们，虽然我们成功剿灭了一股匪寇，但不能掉以轻心。务必打起十二分精神，守护好边关百姓的安全。”楚逸尘目光坚定地对士兵们说道。
在文化传承方面，苏瑶也面临着新的问题。尽管传统手工艺展览和诗词歌赋大赛取得了成功，但随着时间推移，一些年轻人对传统文化的热情有所减退。苏瑶在与学堂先生交流时了解到，学堂中关于传统文化的课程吸引力不足，学生们的参与度不高。苏瑶深知，文化传承需要从根基抓起，若年轻人不能真正热爱传统文化，传承将难以持续。
苏瑶决定深入学堂，与学生们交流，了解他们的想法。在学堂里，苏瑶与一群学生围坐在一起，通过纸笔询问他们对传统文化课程的感受。一位年轻的学生说道：“夫人，那些诗词歌赋虽然很美，但感觉离我们的生活有些远，学起来有些枯燥。”另一位学生也附和道：“是啊，我们更想学习一些有趣的、能在生活中用到的知识。”苏瑶听后，陷入了思考。她意识到，传统文化的教育方式需要创新，要让传统文化与现代生活相结合，才能吸引年轻人的兴趣。
苏瑶回到官府后，与文化名流们再次商议。“我们不能让之前的努力白费，必须找到一种新的方式，让传统文化在年轻人心中生根发芽。”苏瑶通过纸笔表达自己的决心。一位文化学者提出：“夫人，我们可以将传统文化融入到日常的娱乐活动中，比如编排一些与传统故事相关的戏剧、游戏，让学生们在玩乐中学习。”苏瑶觉得这个建议很有创意，决定尝试。
在苏瑶的组织下，文化团队开始编排传统戏剧。他们选取了一些边关的英雄故事和民间传说，将其改编成生动有趣的戏剧。同时，还设计了一些与传统文化知识相关的游戏，如诗词接龙、传统手工艺拼图等。在学堂里，这些新的娱乐活动一经推出，便受到了学生们的热烈欢迎。学生们在参与戏剧表演和游戏的过程中，不仅学到了传统文化知识，还对传统文化产生了浓厚的兴趣。